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本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）
1）教材建设成绩显著（有全套自己编写的教材、实验指导、实习指导、学习（考研）指导书），保证了教学特色和质量；
2）课外科技活动全面，效果明显（学生植物学科研多次获奖），教师指导的有关植物学毕业论文多次或大学生优秀论文；
3）坚持教学--科技--服务的教学模式，立足地方开展科研，产生了较好的经济和社会效益。
2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平
本课程在队伍建设、科学研究、实验室建设、教材建设、教学及教学科研及服务地方经济方面都取得一定成绩，在本省高校处于领先水平。
在队伍建设方面：有3名博士学成回来，1名教师攻读在职硕士研究生即将毕业。1名教授，3名副教授。队伍的学历结构和职称结构层次高，年龄结构合理。
在科学研究方面：近几年申报各级研究立项20余项。取得湖北省重大科技成果3项。发表论文110余篇。编写教材、教参5部。获得省市奖励3项。
在实验室建设方面：结合“湖北省作物病害监测和安全控制”省级重点实验室的建设，加快了植物学实验室建设步伐，建起了互动显微实验室，利用学校下拨的博士科研启动资金，购置了一批教学、科研用设备。
在教材建设方面：针对植物学教材陈旧的现实，本学科组教师通过学校立项（2004年）的方式，组织编写了适用的植物学教材（2005年完成），加上原来编写的植物学实验、实习教材，植物学学习指导书，完成了植物学学科有关教学资料的建设工作。
在教学及教学科研方面：植物学是生物、农林专业的一门重要的专业基础课，教学任务重，实践动手能力要求高，本学科教师集体备课，互帮互学，不断进行教学改革，提高植物学课程的教育教学质量。植物学课程2004年被评为湖北省精品课程，多名教师被授予学校教学优秀奖。2项教学研究成果获湖北省重大科技成果，1项教学研究成果获湖北省教学研究成果三等奖，植物学课件获学校多媒体课件三等奖。
在服务地方经济方面：植物学科是与本地经济联系非常密切的一门学科，本学科教师在良种繁育、作物病虫防治、绿色产品生产及农产品深加工方面进行了大量研究和对农民的指导，有关新闻单位经常报道。
综合以上个因素，本课程与国内同类高校课程相比，处于领先水平。
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本课程目前存在的不足
1）教学经费不足影响实践教学环节。由于教学经费不足，学生的野外实习时间没有得到保证，而且学生本人还要承担部分费用，野外实习开展困难。
2）需要进一步加强与国内外同行的交流与合作。近年来，尽管我们举办过全国性的教学研究会，参加多次全国性教学研讨会，但总体校际间交流不够，相互间的教学经验交流借鉴较少。特别是与国外的教学交流更少。
3）目前本课程还仅用中文进行教学，今后要加强植物学的双语教学，以符合教育部的精神和精品课的要求。
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